安徽工作技术学院紧扣区域工业开展需求 ，严丝合缝培育高素质技术人才—— 。打造
打造与工业链“严丝合缝”的产业人才链 。
春日正好 ，链的链上午9时许 ，严丝合缝在安徽合肥英利轿车工业股份有限公司 ，打造一箱箱轿车零部件正打包送往30公里外的产业蔚来 、群众（安徽）等轿车工厂 。链的链“这些产品焊接工艺杂乱 、严丝合缝尺度要求高，打造咱们公司的产业核心技术能很好地处理这些难点 。”让公司总经理张连朋感到底气十足的链的链 ，是严丝合缝安徽工作技术学院多年来的技术和人才支撑 。
近年来 ，打造合肥要点打造“芯屏汽合 ，产业集毕生智”等新式工业 ，开展势头迅猛。区域有需求 、工业有呼唤 ，职校有作为 ，安徽工作技术学院经过把专业链建在工业链上 、把人才培育融入企业出产全进程 、立异“双师”建造机制等系列行动 ，为区域工业开展奉献职教力气 。
1。
对标十大新工业—— 。
把专业链建在工业链上。
“校园的专业设置完全对标安徽十大战略性新式工业 。”安徽工作技术学院教务处处长袁春雨介绍 ，近年来 ，对接新能源轿车 、集成电路 、生物医药等区域要点扶植工业 ，校园打破原有专业结构 ，优化重组了16个二级学院 ，设置了55个深度服务当地工业的专业 。
“专业设置是工作教育与区域经济开展密切联系的枢纽 ，也是高职院校灵敏习惯社会经济开展需求的要害环节。”安徽工作技术学院党委书记李方泽坦言 ，对专业的优化调整 ，校园“慎之又慎” ，但也不乏“勇士断腕”的决断 。
5年来 ，该校新树立智能操控技术、数字化规划与制作技术等专业 ，停招包含使用化工技术 、纺织品查验与交易 、制冷与空调技术等36个专业 。校园专业链建造迎来了一场“蝶变重生” 。
“专业调整进程中 ，阻力和应战必定会有 ，但有必要要做 。”袁春雨介绍，校园在平衡传统专业传承和新式专业开展 、保证教育质量和专业建造连续性的一起，与工作企业加深通力协作 ，探究校企融通式专业师资部队建造 ，以保证专业调整取得成效 。
近年来 ，合肥新能源轿车工业快速兴起 ，2024年新能源轿车年产量达135万辆 ，成为全国新能源轿车工业规划总量最大 、供应链最完好的区域之一 。据此 ，安徽工作技术学院决断决定将专业群建造与轿车工业开展紧密结合——“以工业链建专业群，以专业群建二级学院”。
该校将传统的车辆工程专业与人工智能专业整合 ，构成智能网联轿车技术专业；晋级改造传统的机械规划与制作专业 ，构成数字化规划与制作技术专业等，深度对接工业技术需求 。
“面临一日千里的技术改变 、配备改善和工艺更新 ，相关专业课教材要敏捷更新 ，才干习惯出产技术的快速改变。”安徽工作技术学院智能制作学院副院长常辉介绍，在校园的方针鼓舞下 ，学院的相关课程内容每学期至少坚持15％的更新 ，人才培育计划一年修订一次 ，课程内容与工业结合度将被归入绩效考评 。
2 。
共建现代工业学院—— 。
把人才培育融入出产全进程。
“跟着江淮 、蔚来、比亚迪等多家新能源轿车头部企业落户安徽 ，咱们的榜首反应是要培育更多车辆工程专业的学生 。但经过深化调研 ，咱们发现 ，新能源轿车的整条工业链集聚起了500余家多类型企业 ，工业和企业开展需要的不是某一专业的人才 ，而是与整个工业链对接的人才链。”安徽工作技术学院轿车工程学院副院长鲁磊说 ，“这启示咱们，若要深度参加技术强省建造 ，仅靠专业调整是不行的，更要经过机制途径树立校园和工作头部企业的深度链接。”。
2022年 ，安徽工作技术学院联合比亚迪 ，建成比亚迪标杆工业学院 ，为企业供给定制化的人才培育服务 。
在该学院的实训车间里 ，许多品牌的新能源轿车被“搬进”讲堂成为实训东西 。鲁磊介绍 ，比亚迪落户合肥后 ，校园数千名毕业生已成功入企工作 ，包含从出产到修理的各个环节。
在鲁磊看来 ，工业学院构建了校园与企业的人才培育沟通渠道 ，细化了企业的人才需求 ，树立了校企间的快速呼应机制 ，完成了为企业培育“拿来就能用上的人才”的方针。
工业学院的机制交融 、讲堂常识与工业更新的无缝对接 ，更让学生在讲堂上就能学到最新的工业一线技术 。该校智能制作学院教师刘辉顺手拿起一旁的零件向记者举例 ，此前 ，校园因设备约束一向选用立铣工艺，零件加工出来总有一圈圈亮晶晶的刀纹 。与企业协作后 ，学生们才知道 ，本来大型企业用的是卧铣工艺 ，一刀铣下来，纹理没了，零件润滑又美丽 。
“有了工业学院 ，企业的工艺 、图纸 、参数等一线‘门路’ ，对校园不再是‘黑箱’ 。”刘辉说 ，将人才培育和区域工业开展联动 ，一方面能够赋能学生实操 、节约教育耗材；另一方面 ，企业也能降低人工成本，建起归于自己的“人才蓄水池” ，可谓一举多得 。
明晰的培育方向 、顺利的校企沟通 ，换来的是学生的高质量工作，据悉 ，近5年，该校毕业生去向执行率一直坚持在97％以上。2024届毕业生去向执行率为97.42％ ，其间专业对口率达65％ ，留皖率76.07％ 。
3 。
立异“双师”建造机制—— 。
校企协作完成双向赋能 。
在安徽工作技术学院计算机与信息技术学院教师胡春雷看来，这两年 ，自己的专业才能飞速提高 。凭借校园与奇安信公司一起建立的工业学院 ，企业派驻工程师驻点校园 ，将一线事例资料带到讲堂 ，并实施“一课双师”制 ，校园教师和企业工程师一起拟定课程标准 ，共上一节课 。
“这样的机制极大弥补了工作院校教师缺少实践 、对一线工业状况不了解的问题 。”胡春雷说。
为拓展“双师”部队生长途径 ，企业把实训室建在校园 ，让师生“真刀真枪”处理工业问题。安徽工作技术学院人事处处长汪功明介绍 ，“双师”渠道的建立有用赋能了工作院校师资培育 ，也给企业带来了显着的经济和社会效益 。
“有事儿就找鲍教授！”这句话在安徽微威胶件集团有限公司上下广为流传 。安徽工作技术学院智能制作学院教授鲍俊瑶将科研课题放进公司一线出产车间后 ，深度参加企业研制规划 、技术难题霸占 、效果转化使用等进程 。仅一年时刻，鲍俊瑶就联合企业完成了多项专利“从无到有”的打破，为企业累计带来6000余万元产量 。
2024年5月 ，24岁的李云龙离自己的工作愿望又近了一步 。彼时 ，在上海举行的首届全国大学生工作规划大赛上 ，安徽工作技术学院2020级学生李云龙斩获工作赛道金奖 。现在 ，李云龙已在合肥建立一家智能科技有限公司，具有包含液压气动设备实验台等在内的4项发明专利 、2项实用新型专利 ，他幸亏校园强有力的技术托举协助自己完成命运走向的改变 。
“未来，安徽工作技术学院将以产教交融为要点 、职普融通为要害 、科教融汇为方向，紧扣国家战略和区域工业开展需求 、增强工作教育习惯性和吸引力 ，优化工作教育结构布局 ，完善工作教育系统，培育出更多契合市场需求的高素质技术人才 ，继续助力工业转型晋级和立异开展，助推区域高质量开展 。”李方泽说 。（本报记者 方梦宇） 。
